無論是知乎還是一些主流的問答平臺，關于IT職業(yè)培訓機構的發(fā)帖，無論是機構的品牌知名度還是機構的實際規(guī)模，都基本呈片面趨勢，雖然口碑驚人地一致。， 為什么是這樣？筆者一開始是業(yè)內人士，本人從事該行業(yè)多年。我想根據自己的知識談談這個話題，希望能給有興趣的你提供一些參考。

首先說一下我的情況。一年多來，我在跨專業(yè)的 IT 培訓上花費了數萬美元。之前曾短暫從事過IT開發(fā)工作，從事IT職業(yè)教育多年。招生咨詢、就業(yè)、教務、市場營銷、校園管理等崗位都經歷過。大家可以理解，我是被“騙”了，然后參與“騙”了別人。所以，在這個問題上，我覺得我應該有一定的發(fā)言權。

職業(yè)教育

有句話叫“存在即合理”。很多人都想分享IT職業(yè)教育的面包，雖然確實有市場。每年有近1000萬大學畢業(yè)生。有高有低的人很多，很多人都很苦惱，包括一些失學幾年甚至十幾年的人。毫不夸張。, 在我們學校之前有接近40歲的中學生，30歲出頭的學生更多。還有一些年輕人因為各種原因不能上大學。他們的父母希望他們學習一些技能。事實上，也有一些家長排在第二位。他們只是希望自己的兒子不要太早進入社會。

近幾年IT產業(yè)規(guī)模的發(fā)展有目共睹，人工智能、云測算、大數據等信息浪潮席卷而來。行業(yè)的發(fā)展必然會導致巨大的人才缺口。IT相關職位的薪水自然要比其他職位高很多。不得不說，很多人都是為了薪水而來的。至于所謂的職業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展，僅此而已。未來，真正主動去深入思考自己在這個行業(yè)能做多久的人并不多。他們想的最多的就是我如何進入這個行業(yè)，我進入這個行業(yè)后能不能馬上拿到高薪。

從新政的角度來看，采埃孚也鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展。絕大多數剛離開學院的中學生無法工作，也沒有多少公司愿意花錢培訓員工，這需要高投入和高風險，雖然跳槽在這個行業(yè)太普遍了。立即使用是理想狀態(tài)，因此企業(yè)相關的緊急就業(yè)往往需要兩年以上的工作經驗。

在這樣的環(huán)境下，IT職業(yè)培訓機構的存在自然是很有道理的。

編程學習

為什么這么多大學生和高中生選擇IT職業(yè)培訓機構？我認為這有兩個原因。

一是中學生自身能力。一是獲取信息的能力。即使長期處于網絡時代，中學生也不例外，但總的來說，中學生在校期間獲取信息的能力不足，容易受到信息不對稱的影響。信不信由你; 另一個是自我認知的能力，主要表現(xiàn)在對自己的現(xiàn)狀認識不清，什么適合學習，未來能做什么？有很多人過于雄心勃勃或低估了自己；另一個是學習能力。中學生的學習能力不應該是最強的嗎？無法驗證，我們必須考慮一下，985/211學院來培訓的中學生比例是多少？他們大多就讀于普通學校，學習能力不強或沒有形成良好的學習主動性。他們需要環(huán)境來驅動他們，他們需要受到監(jiān)督。

其次，IT職業(yè)培訓機構可以提供相應的軟硬件環(huán)境，在一定程度上彌補中學生的短板。提供場地、提供師資、提供課程均可負責就業(yè)。經過全方位的包裝和宣傳操作，很多人自然會選擇。

學習編程

參加IT職業(yè)培訓有用嗎？雖然我覺得這個問題很“二”，但還是應該分兩部分來看。我主動報了班，沒有人讓我?guī)臀姨幚黼s費。打工攢了5萬多，培訓期間都花光了。當時班上只有十幾名中學生，筆記本的基礎知識參差不齊。我的基礎和悟性很差，但我在學習上很認真。對于工科學生來說，學習編程非常費力。也不會。古語有云，知敵百戰(zhàn)。那時，我其實對相關領域的自我意識和知識還不夠。僅憑一腔熱血，我終于在艱辛中踏入了這個行業(yè)。公司愿意給我培訓的機會。當時技術經理想把我調到上海跟一個有經驗的程序員學習。我自己放棄了。在這個行業(yè)僅僅兩個月后，我選擇了辭職，轉行。至此，我們是否可以推斷，參加IT職業(yè)培訓毫無用處？

其實并不是！事實上，我終年都沒有從事開發(fā)崗位，而從泛IT領域，我收獲頗豐。比如：經過一年多的學習，我絕對不是以前那種筆記本新手了。在很多業(yè)余愛好者眼里，我什至是筆記本高手。雖然我什么都找了，但我只是學會了如何解決一些常見的問題。. 此外，我在工作中接觸到了網站建設和網絡營銷。因為之前學過建站、html、js等，比較得心應手。我負責運營的三個網站有很長一段時間，很多核心關鍵詞的自然排名很高，而且我也接到了私下的網站優(yōu)化訂單，賺了兩萬元的外快。

如果讓我重新選擇，我不會盲目選擇不適合我的專業(yè)。我們必須承認，有些技能不是靠努力就能掌握的。如果選擇網絡營銷專業(yè)，學習成本，無論是時間成本、金錢還是個人精力，都會少很多。至于編程，我對自己的推斷是——不是那種東西。

編程

但也有人是這玉！班上最好的學生是復旦大學畢業(yè)的大齡青年。他的專業(yè)是機電。他屬于對技術非常熱衷的類型。他特別喜歡參觀各種技術峰會。訓練內容遠不能令他滿意。他也很喜歡跟你解釋，在老師不在的時候，他就是老師。說一下他的智商，指的是高曉松，哈哈，開個玩笑，不過真的很像。他是班上第二個被雇用的人。他很早就被雇用了。他的月薪是8K，在當時確實很高。雖然是今天，但也不算低。幾年后，他領到了月薪。2016年，月薪已經60萬了，他還在搞技術。

班上的另一個靈魂人物是連長。中學畢業(yè)后，他做過好幾種工作it技能服務，在電子廠當過鉗工，生活中吃了不少苦頭。他學習上進心強，聰明伶俐。別人組隊打CS，他從不參加，他很清楚自己花的每一分錢都花在了學習上！他想通過學習 IT 技能來跨越自己的職業(yè)生涯，他做到了！我還記得他加入的第一家軟件公司的名字。最初的薪水并不高。我記得是5000元。他在這里工作了兩年，工資漲到了一萬元。與此同時，他的教育也得到了改善。據說幾年前他已經從北京師范大學獲得了學士學位。后來，我多次換工作，

還有一個早就業(yè)的女同學，來自西北，大學學歷。她在班上學習不是很好，但實際上她比我好。她是第一個找到工作的，她加入了高盛建設銀行，這讓我們非常羨慕。

就業(yè)

據我所知，當時班上還有幾個朋友還能夠找到工作，至少從事了本專業(yè)的工作。至于后續(xù)的發(fā)展，連接是否會隨著時間的推移而減少，就不得而知了。此外，還有幾個人回家繼承父業(yè)，有的去參軍，有的因為學習不好多次筆試不及格。在我看來，就業(yè)不平衡是很正常的。不正常的是簽了所謂的“一攬子就業(yè)”合同，更不可能人人都有就業(yè)！如果你遇到宣傳“打包就業(yè)”的人，你完全可以懷疑他們是虛假宣傳。也有一些去名牌公司宣傳，月薪15K只是噱頭。組織每天在廣告上花費大量資金，專注于市場而忽視產品的情況相當普遍。雖然該產品沒有任何個性，但您可以立即使用它，只需更改徽標即可。虛假宣傳最終會為這個結果買單，不兌現(xiàn)最終會毀掉它在行業(yè)中的聲譽。

做培訓的老板不知道嗎？其實我知道，但是因為競爭，所以有必要去做。你們都想活下去，你們都想抓住生命的源泉。競爭異常激烈。你不答應，別人就會答應。記得有段時間，“心愛”在搜索引擎中是非常大方的，但其實很糟糕，涵蓋了行業(yè)的各種關鍵詞，包括別人的品牌詞。你隨便搜索一個關鍵詞，排名靠前的都是“阿內”的咨詢網站。這些糟糕的比賽不可避免地會影響到你的同行。你很難做到最好的訓練！經濟學中有一種現(xiàn)象叫做格雷欣定律，它說在任何市場競爭中it技能服務，突破基本底線的惡性競爭，必然導致商品質量整體下降。這也從一個層面解釋了為什么 IT 職業(yè)培訓行業(yè)的聲譽普遍不佳。

錯誤的

有了生源，教師的問題也得跟上。眾所周知，IT行業(yè)的知識更新速度很快。進入這個行業(yè)，就意味著你需要時刻保持學習的能力，并且要不斷的學習。如果您自己了解技術，那么有能力教別人并不容易。真正具備這些能力的人才，薪水自然不會低。名師效應自然是各大院校爭奪的法寶之一，而名師實力的包裝早已是公開的秘密。怎么會有這么多名師？一些機構甚至讓沒有實際開發(fā)經驗的人充當“講師”，照著劇本，學技術欣賞PPT，搭配所謂的視頻講座，

中學生什么都學不到，而一些前期已經建立合作關系的公司發(fā)現(xiàn)學員仍然無法做好本職工作，自然不再接受機構學生的推薦。職業(yè)教育的終端是就業(yè)，就業(yè)是人民最大的民生，如果中學生失業(yè)，那么學校的名聲自然會越來越差。不可持續(xù)，不僅中小機構會關門大吉，一些知名品牌也會跑路。我不能再打球了，我改名換個地方打球的情況并不少見。

我們回頭看這個問題，參加IT職業(yè)培訓有用嗎？我相信你心里有自己的判斷。

編程學習

不要把權重放在任何一個機構上。最后，雖然還是要靠自己，但師父會帶你進門，學佛，看個人。如果你的學習能力強，不妨先自學。現(xiàn)在網上有很多自學課程。只要肯學習，總能學到知識。如果自學有困難，也可以找業(yè)內人士指導。如果沒有這個條件，就需要找培訓機構了。一定要多渠道了解，多現(xiàn)場試聽。不要去機構專門組織的試聽課。初中生陌陌向這些吃龍蝦的人多多指教！

以上只是我家人的話，只能代表我個人的立場。歡迎交流和解釋！